学園での一日 Sample Schedule

PreKクラス一日の流れ(例) ※2014年10月のPreKクラス学習指導案より抜粋
PreK Class Sample Schedule ※Oct. 2014 PreK Class Teacher’s Lesson Plan

テーマ:メインテーマ「探検」、サブテーマ「秋の色をみつけよう」
Theme: Main theme [Exploration], Sub-theme [Looking for Autumn Color]

授業の狙い:NYの秋(季節)を知り、秋にはどのようなものがあるかを考え、秋の色を見つけたり、言葉で表現して遊ぶ中から興味と表現を結びつける。
Aim: Knowing about Autumn(season) in NY, Let our students think what is Autumn, what color is Autumn, and connect the interests and expression about Autumn using Japanese.

言語学習の狙い  Aiming for Japanese Language

話す】「季節は何ですか。」「秋です。」「ヒューーーポト。」「〜です。(赤です。)」「〜色の葉っぱをください。」「甘酸っぱいです。」
聞く】本の読み聞かせ 『ばけばけはっぱ』『どんぐりころころ』
読む】漢字「木」の認識  【書く】まんべんなく塗る

[Talking] “Kisetsu ha Nan desuka?(What is current season?)”, “Aki desu. (It’s Autumn.)”, “Hyu—poto.(Sounds of dropping leaves or nuts.)”, “—desu.(Aka desu. It’s red.)”, “–Iro no Happa wo Kudasai.(Can I have the xxx color leaf?)”, “Ama zuppai desu.(That’s sweet and sour.)”
[Listening] Japanese Picture Book “Bakebake Happa”, “Donguri korokoro”
[Reading] Kanji “Ki (Tree)”  [Writing] draw all over the circle

登園 (9:20) Arriving at classroom

  • 挨拶
  • 靴、水筒、道具箱、宿題ファイルを所定の場所に置く
  • 連絡帳にシールを貼る
  • 不思議な葉っぱ:クレヨンで塗ると出てくる不思議な葉っぱ探し
  • 片付け:片付けの合図を学ぶ
  • Greeting
  • Put shoes, drinks, pencil cases and Homework folder to fixed locations.
  • Put a sticker on today’s date in “Otayori cho” schedule book.
  • Drawing with Crayons and finding some leaves.
  • Cleaning up the crayons, other tools and papers.

朝の会 (9:40) Morning Session

  • 朝のうた
  • 挨拶、返事
  • 天気予報(晴れ、曇り、雨、ときどき)
  • Song of morning
  • Greetings and the answers
  • Weather Report (Sun shine, Cloudy, Rainy, Partially)

漢字「木」(9:50) Kanji ‘Tree’

  • 「木」という漢字が何に見えるか考えてみんなで意見を言う
  • みんなで「木」になってみる(木の成り立ちを理解)
  • 季節の移り変わりを知る
  • 漢字「木」をみつける
  • 「秋」はどんな季節かみんなで話しあってみる(例:葉っぱの色はどうなるか、暑かったのが今はどうか、みんなの洋服はどう変わるか、動物はどうかなど)
  • 夏の木を秋の木に変化させてみる
  • Exchange ideas about the picture of this Kanji.
  • Let’s try to be a ‘Tree’!
  • Understanding what is a season and how they are changing to next season.
  • Finding Kanji ‘Tree’.
  • Discussing about Autumn. (i.e. Do leaves change color? Summer was hot and then? Do you wear different clothing from Summer? How about the animals?)
  • Let’s change the tree of Summer to the tree of Autumn.

外遊び「秋を見つけよう」「校庭の散策」(10:10)

  • 校庭にある秋を見つけてみよう
  • 木がこの後どうなっていくと思うかな?
  • 大きな木を見ながら葉っぱの話をしよう
  • みんなで葉っぱになって飛んでみよう
  • 「赤い葉っぱがヒューーーぽと」「黄色い葉っぱがヒューーーぽと」など言いながら、両手を広げてくるくる回りながら葉っぱになる

学年合同の時間 (10:20)

  • 葉っぱバスケット(フルーツバスケット)
  • 席を移動する際に「ヒューーーぽと」と言いながら移動
  • 「ハリケーン」の掛け声で全員移動する

本の読み聞かせ 『ばけばけはっぱ』 (10:30)

  • 色々な色、形の葉っぱがある事に気が付くように読み聞かせ
  • 目が赤い木の実など、どんなものでできているか、みんなの意見を聞く
  • どんな動物が隠れているか、考えて発表してもらう
  • 「ふーっ!」とみんなで一緒に吹いてみる
  • それぞれの動物の音に合わせて動作もしてみる(例:たぬき→「ぽこぽん」お腹を叩く)

♪歌 おいしい秋みつけた (10:45)

  • 歌詞に出てくる物の写真をみながらみんなでうたう
  • 歌に合わせて秋をイメージしてみる

トイレ、手洗い (10:55)

アップルサイダーの味見/おやつ

  • アップルサイダーを試飲し、色、味などわかる事を話し合ってみる
  • りんごを見ながら、りんごを搾ってアップルサイダーができるお話しをする

あひるのあくび 「たぬきがたこあげたちつてと」 (11:20)

  • 「たぬき」(ばけばけはっぱのたぬき)
  • 「たこあげ」の写真、イラストを見ながら言葉の確認をする
  • たぬきになってたこあげのまねっこあそびをする

工作「葉っぱのペンダント」 (11:25)

  • 葉っぱを使って「はっぱちゃん」を作り、ペンダントをつくる
  • 持参した押し葉を使って、台紙に「はっぱちゃん」を作る

♪歌 どんぐりころころ (11:40)
♪Song  Donguri-Korokoro [Acorn Song](11:40)

  • どんぐりがころころ落ちた所から「どんぐりころころ」の歌へ
  • Teacher places the acorn where it roll down and leads the children into the song

秋の自然の紹介(どんぐり、まつぼっくり、紅葉した葉など)
Teacher introduces natures objects related to Autumn

  • 色、形、感触はどうかを考えてみる
  • 本物のどんぐりやまつぼっくりで、色や形、感触等を確かめて話し合う
  • Color, shape and feel of Autumn objects from their imaginations
  • The teacher gives the students real acorns and pine cones and has them discuss with their classmates observations about the color, shape, and feel.

かかしってなあに?(12:00)

  • かかしとはどんなものか、どんな役割を持っているのか、本物のかかしを見ながらお話し
  • 日本にもアメリカにもかかしがいることを知る(写真)
  • 自分だったらどんなかかしをつくるかな?

宿題のお話し(12:10)

  • 自分のかかしをつくってみよう!

降園準備

  • 自分の物を自分でお方付けできるようにサポート

降園 (12:20)